La Red Académica de Español como Lengua Extranjera, EnRedELE, fue fundada en 2007 por la Asociación Colombiana de Universidades (ASCÚN) y ha crecido desde entonces, involucrando a veintidós universidades en su misión de promover el desarrollo del español como lengua extranjera. Desde su creación, ha organizado ocho ediciones del Encuentro Internacional de Español como Lengua Extranjera, convirtiéndose en un evento relevante en el ámbito académico.
Después de cinco años desde la pandemia de COVID-19, que impulsó un significativo avance tecnológico en la educación, este noveno Encuentro se llevará a cabo en modalidad híbrida, combinando sesiones presenciales y remotas. Esta decisión busca continuar fomentando una mayor participación de la comunidad académica y científica interesada en la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), lengua adicional (ELA) y segunda -o tercera- lengua (L2+), aprovechando las herramientas digitales desarrolladas durante este periodo.
Con este enfoque híbrido, el evento espera adaptarse a las nuevas realidades del contexto actual, permitiendo un intercambio académico más amplio que refleje los cambios y desafíos experimentados en la labor docente.
Congregar a los diferentes públicos interesados en los procesos de enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE), lengua adicional (ELA) y segunda -o tercera- lengua (L2+) para el intercambio, análisis, discusión y presentación de investigaciones y experiencias sobre temáticas que tiendan a la innovación en los contextos de aplicación.
Internacionalización y política lingüística: glocalización, glotopolítica, estudiostransatlánticos y gobernanzas idiomáticas.
Interculturalidad y perspectivas críticas en español como lengua adicional: identidad, decolonialidad y perspectiva crítica, actitudes y performatividades lingüísticas y culturales plurales.
Enseñanzas y aprendizajes de español para fines humanitarios, comunidades ancestrales y sordoseñantes, y mediaciones en contextos de crisis.
Mediación, creación, didactización y curaduría de medios, textos, tecnologías e IA en español lengua adicional.
Nuevas tendencias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, aplicaciones en el aula, currículos y programas de formación en español lengua adicional.
Formación, investigación y tensiones de la profesionalización enELE/ELA/L2+
Lunes 4 de agosto de 2025 – Institución Universitaria ITM
9:30 – 10:20: Plenaria 1 – Invitada internacional – Kim Potowski – ¿Qué debemos tener en cuenta al
enseñar español a hablantes de herencia?
11:00 – 11:30: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: Las clases de español en la Universidad de Indianápolis al servicio de la comunidad:
impacto y aprendizaje, Sandra Milena Úsuga Giraldo
Ponencia 2: Guía de formación en gramática para profesores de ELE: el sistema verbal, Mónica
Andrea López Cantillo y Andrea Marcela Baquero Caldas
Ponencia 3: De-re construcción de la línea académica de ELE en el ITM, Jorge Alberto Cossio
Acevedo y Gustavo Jaramillo Cardona
Ponencia 4: Los adverbios en el español de herencia: implicaciones y enseñanza, Edier Gómez
Alzate.
11:45-12:15: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: Efectos de la modalidad lingüística en la pérdida de información, Paula Andrea Hoyos
Giraldo, Natalí Buitrago Gómez, Roberto Andrés López Guarín, Marcela Márquez Vallejo
Ponencia 2: Desarrollo de competencias comunicativas en la formación del licenciado en letras
español en el instituto federal de Brasilia, Luis Fernando Martins Guieiro
Ponencia 3: Semillero DILECPOLE y ELE para Todos: resignificando la enseñanza del español
desde la investigación, Edga Mireya Uribe Salamanca y Carlos Mario Navarro
Ponencia 4: La producción del presente perfecto en español herencia y L2, Santiago Castillo
1:30 – 2:00: Mesas de trabajo por grupos de interés
2:00 – 2:50: Plenaria – Invitada nacional – Gladys Yolanda Pasuy Guerrero – Promoción de la
competencia conversacional para la construcción de un hablante intercultural en el aula de ELE
3:00 – 3:30: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: Imaginarios lingüísticos del mundo hispanohablante en manuales de ELE: selección y
representación de variedades diatópicas desde una perspectiva glotopolítica, Francisco De la torre
Rodríguez
Ponencia 2: Didactización de la canción»Mi bombón» con enfoque léxico, Carlos Andrés Garaycoa
Díaz
Ponencia 3: Formación lingüística de docentes ELE: análisis gramatical de materiales, María Victoria
Delgado Acevedo, Laura Quintero Montoya y Karen Rocha Torres
Ponencia 4: Presentamos el mundo hispánico: temas culturales para evaluación oral universitaria,
Covadonga López Álvarez
4:00 – 4:50: Intervención de ASCUN
5:00 – 5:30: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: El arte como pensamiento y método: Estrategias pedagógicas para la enseñanza de
ELE y ELA, Ana María Avellaneda Velasco
Ponencia 2: Apropiación de las formas de tratamiento de 2da persona en el español de Medellín,
Luis Enrique Pardo, Yolanda Pasuy
Ponencia 3: La música, un vehículo de didactización de ELE, Nicolas Parra Torres y Norma Giraldo
Díaz
Ponencia 4: Percepciones de profesorado de lenguas sobre procesos evaluativos, Moisés López
Olea
5:40 – 6:10: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: A la americana, de Guatemala a Guatepeor: unidades léxicas con estereotipos de
gentilicios y topónimos para la clase de ELE/L2, Gloria Viviana Nieto Martín y Diana Umaña
Ponencia 2: El Constructo 'Cultura' en la Práctica Docente de ELE: Una Reflexión Crítica sobre
Visiones y Tensiones, José Fernando Clavijo Vargas, Mary Luz Montoya Sáenz, María del Rosario
Valencia Arango y Yolanda Pasuy
Ponencia 3: Aprendizaje-Servicio y Español para Extranjeros: Una Experiencia de Movilidad y
Cooperación entre la UNAB (Colombia) y Westminster University (Estados Unidos), Adriana María
Martínez Arias
6:15- 7:00: Muestra cultural y acto de bienvenida
Martes 5 de agosto de 2025 – Universidad Pontificia Bolivariana
8:00 – 8:30: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: Experiencia colombiana en la enseñanza e investigación del español en EE. UU., Edgar
Mauricio Vargas Blanco
Ponencia 2: A propósito del (post)conflicto en Colombia: el papel de la historia, la memoria histórica
y el testimonio en clase de español como lengua adicional, Vanessa Solano-Cohen, Irma Torres
Vásquez y Juliana Gómez Medina
Ponencia 3: Tipicidad de evento y selección de verbos cópula por hablantes bilingües, Francisco
Javier Clavijo Tapia
8:40 – 9:10: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: ¿Cómo se incorporan los ODS en las clases de ELE? ¿Cuáles preocupan a estudiantes
brasileños y colombianos?, Diana Patricia Ramírez Moya, Diana Rocío Umaña Buitrago y Luz Dary
León Wintaco
Ponencia 2: Español para extranjeros a través de las novelas colombianas, Alberto Ramírez
Avendaño
Ponencia 3: ¿Variedades del español? Creencias, actitudes y prácticas docentes en la enseñanza a
adultos de ELE/L2 en Alemania, Stellamaris Lobo García
9:20 – 9:50: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: Consideraciones dialectológicas sobre expresiones para dar agradecimiento y
enseñanza en ELA, Daniela Caro Martinez
Ponencia 2: Competencia intercultural: claves para desarrollarla en el aprendizaje de ELE, Emma
Yolanda Jiménez Llamas
Ponencia 3: Rutas de aprendizaje a partir de las inteligencias múltiples en la enseñanza virtual de
ELE a migrantes, Gabriel Borja Etlis
10:00 – 10:50: Plenaria Invitada internacional – Claudia Fernández – El español de Ixs estudiantes
brasileñxs: ¿lengua segunda, lengua adicional, lengua extranjera? Un fenómeno social, político,
lingüístico, intercultural y decolonial.
11:00 – 11:30: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: Selección y problematización del léxico de la alimentación en la enseñanza de ELE en
Colombia, Ruth Yanira Rubio López
Ponencia 2: Turismo Idiomático: ¿en qué me metí?, Johana Andrea López Mora
Ponencia 3: Internacionalización y desarrollo de la enseñanza del español en China, Min Huang
11:40-12:10: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: Análisis de Errores en estudiantes de la Florida Atlantic University, Carlos Anrés
Garaycoa Díaz
Ponencia 2: El español colombiano como producto cultural: turismo, enseñanza y mercado global,
Laura Cardona Zapata y Valeria Cañaveral Piedrahita
Ponencia 3: Español para vosotros, ¿y para vos?: Resistencia docente en ELE, Edson Muller
Jiménez Cornejo
2:00-2:50: Plenaria Invitada internacional – Margrete Dyvik Cardona – Lenguas extranjeras para el
desarrollo sostenible: el español para estudiantes noruegos de negocios
3:00-3:30: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: Propuesta curricular de un programa de ELE como estrategia de internacionalización del
Centro de Idiomas de la Universidad Mariana, Kevin Jessid Melo Criollo y Juan Esteban Ruales
Figueroa
Ponencia 2: El uso de la inteligencia artificial para enriquecer la experiencia cultural en la enseñanza
de idiomas, Jessica Payeras y Pablo Castell
Ponencia 3: Fomentando la alfabetización avanzada en estudiantes de español como lengua
extranjera a través del análisis de textos biográficos, Diana Gómez Pereira
3:50-4:20: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: ¿Qué mediaciones potenciamos con las tecnologías en el aula de ELE? Más allá del
traductor, Diana Patricia Ramírez Moya y Luz Dary León Wintaco
Ponencia 2: Perspectivas en torno a la enseñanza de ELA en contextos otros en Colombia, Juliana
Gómez Medina, Vanessa Solano Cohen y Olga Camila Hernández Morales
Ponencia 3: Reflexión y acción en la enseñanza del español en contextos minoritarios: un estudio
desde la investigación-acción, Alma Laura Montes Hernández y Valeria Tinuviel Escamilla García
4:30-5:00: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: ConciencELE: Prueba computarizada para evaluar la conciencia fonológica en ELE,
Claudia Fernanda Vásquez Arango
Ponencia 2: Enseñanza del español mexicano mediante análisis léxico de Serenata Rap, Kenia Itzel
Pérez Pérez
Ponencia 3: Enseñanza de la cultura popular mexicana mediada por la tecnología, Ruth Aurelia Soto
Fuentes
5:10-5:40: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: La integración de la traducción en el enfoque comunicativo por tareas en la enseñanza
del Español como Lengua Extranjera, Juan Carlos González Liévano
Ponencia 2: Exploración de los gestos prosódicos en la enseñanza de la pronunciación, Karla
Gómez Giraldo
Ponencia 3: Empleo de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la enseñanza de ELE, Luis
Horacio Molano Nucamendi
Miércoles 6 de agosto de 2025 – Universidad de Antioquia
8:00 – 8:50: Talleres
Taller 1: De aquí a la Patagonia: tratamiento didáctico de unidades léxicas con estereotipos de
gentilicios y topónimos en la clase de ELE/L2, Diana Rocío Umaña Buitrago y Viviana Nieto
Taller 2: Mapeo de textos auténticos: una propuesta didáctica para la enseñanza del léxico y la
cultura colombiana, William Andrés Betancourt Villota y Francisco de la Torre
Taller 3: Y si nos asociamos ¿yo qué recibo?, Johana Andrea López Mora
Taller 4: Magic School: Inteligencia artificial para la enseñanza de ELE, María Angélica Meza
Rodríguez
9:00 – 9:50: Talleres
Taller 1: Mientras me curo del cora: propuesta didáctica basada en el enfoque léxico, Gabriel
Amancio de Oliveira y Gloria Viviana Nieto Martín
Taller 2: Spanish corner: Una experiencia "exitosa" de intercambio de lengua., Jader Jiménez Ríos
Taller 3: Usos de la IA de Whatsapp en la clase, Johana Andrez López Mora
Taller 4: El sistema verbal del español: del tiempo al espacio, Mónica Andrez López Cantillo y
Andrea Marcela Baquero Caldas
10:00 – 10:50: Plenaria Invitado internacional – Mario de la Fuente- ¿Cómo enseñar español a los
que más lo necesitan? Herramientas teóricas y recursos didácticos
11:00 – 11:50: Talleres
Taller 1: Competencia afectiva del profesor de ELE en el contexto internacional: retos y perspectivas
para los programas de formación, María Clemencia Silva Agudelo, Sara Lucía Monroy Tuta y
Cristina Suárez Pareja
Taller 2: Diseño de Hiperdocumentos (HyperDocs) para la enseñanza de ELE, William Andrés
Betancourt Villota y Chris Martínez Méndez
11:00 – 11:30: Ponencia Serie de Lecturas graduadas de español para extranjeros, Marcela Nieto
11:40 – 12:10: Ponencia What do you meme?, Gabriel Castro Martínez
12:30 – 1:00: Bloque de Ponencias
Ponencia 1: La enseñanza de ELE desde una perspectiva intercultural: el caso de Colombia
Intercultural, Erica María Gómez Flórez y Juan Diego Londoño Zapata
Ponencia 2: Intervención didáctica digital para mejorar la expresión escrita en ELE, Mónica
Echeverry García.
1:00 – 1:30: Acto protocolario de cierre
