Las instituciones de educación superior articuladas por ASCUN ponen a disposición sus capacidades para contribuir a la atención de las comunidades afectadas.
Cuando algunas instituciones resultaron afectadas, el sistema de educación superior se organizó para responder. Desde ASCUN articulamos las capacidades de las instituciones —públicas y privadas— para acompañar a las comunidades educativas y aportar a la recuperación, de manera ordenada y complementaria a la acción del Estado y los territorios. Esta es la respuesta que construimos juntos.
El 10 de agosto de 2026, un sismo de magnitud 7.4 con epicentro en San José del Palmar (Chocó) afectó a cinco departamentos: Chocó, Quindío, Risaralda, Valle del Cauca y Caldas. El impacto alcanzó sedes principales, seccionales, centros regionales y espacios académicos de apoyo, con afectaciones diferenciadas sobre la infraestructura y la operación de las instituciones de educación superior.
3. Lo que hicimos: la etapa de diagnóstico
La primera tarea fue entender la dimensión de la emergencia. En el Encuentro Extraordinario de Rectores del 15 de agosto, las instituciones presentaron un primer reporte del estado de sus sedes y acordaron sumar capacidades. A partir de allí, ASCUN activó una mesa técnica de gestión (PMO) que ha liderado el diagnóstico y la coordinación de la respuesta. Durante esta etapa, y en diálogo con las rectorías, la Red ASCUN de Bienestar Universitario —nodos Centro y Occidente—, nuestras representaciones en gestión del riesgo y el Ministerio de Educación Nacional, adelantamos tres tareas:
Identificamos las afectaciones reportadas por las instituciones al Ministerio de Educación y a ASCUN.
Mapeamos las necesidades de las sedes afectadas y las capacidades que otras instituciones podían poner a disposición.
Consolidamos la oferta de servicios del sistema, con contactos directos, para orientarla hacia donde más se necesita.
El resultado es este consolidado: una radiografía de la afectación y un inventario de las capacidades que el sistema de educación superior pone al servicio de la recuperación.
4. Cifras
21Instituciones con afectación en sus sedes
≈121.500Estudiantes afectados por cierres o migración a la virtualidad
Sedes impactadas
14 sedes principales
18 sedes alternas, seccionales o regionales
Departamentos afectados
ChocóQuindíoRisaraldaValle del CaucaCaldas
Casos de mayor criticidad
Por el compromiso de infraestructura esencial y la necesidad de activar rutas inmediatas de continuidad académica.
Universidad Tecnológica del Chocó
Universidad del Quindío
INTEP de Roldanillo
Universidad Libre, sede Pereira
Con base en 243 reportes de instituciones revisados.
Aulas espejo · Virtualidad · Formación dual · Flexibilidad académica
15 Instituciones
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Sedes
Pública / Nacional (Centros Zonas y Campus Virtual)
Capacidad Institucional Destacada
Ecosistema Digital Abierto y Aulas Espejo Masivas: Plataforma LMS propia de alta capacidad, recursos OVA y laboratorios virtuales simulados.
Apertura de cupos y acogida en aulas virtuales para asignaturas homologar; préstamo de infraestructura de campus digital para alojar cursos de IES afectadas; acceso a bibliotecas digitales y herramientas de simulación remota sin costo.
Modelo de Aulas Espejo Inter-Sedes y Simulación Remota: Red unificada de aulas de videoconferencia y simulación de laboratorios.
Habilitación de aulas espejo sincrónicas en programas de ingeniería y ciencias básicas; recepción temporal de estudiantes golpeados para movilidad académica de emergencia sin cobro de matrícula suplementaria; acceso a la plataforma RED UNAL.