Foto: Prisa Media.
Dolly Montoya Castaño, rectora de la Universidad Nacional de Colombia (UNAL), compartió algunas reflexiones durante el “Gran encuentro sobre el futuro de la educación en Colombia”, organizado por Prisa Media y la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI) en la Universidad Javeriana de Cali (Valle del Cauca).
“En un mundo marcado por las guerras y el conflicto armado, la educación se ha convertido en el epicentro de las transformaciones sociales, políticas y económicas, y Colombia no es ajena a este debate”. Así se abrió el “Gran encuentro” en la capital vallecaucana, una iniciativa conjunta del Ministerio de Educación Nacional, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y Prisa Media, con Caracol Radio, W Radio y El País de América, además de instituciones educativas.
La rectora de la UNAL abrió la conversación planteando la necesidad de repensar el enfoque educativo y recalcó que “la educación está en el centro de la sociedad”, destacando la importancia de escuchar a las comunidades en los territorios y basar las decisiones educativas en investigaciones rigurosas y contar con suficientes elementos para implementar cambios efectivos.
Al lamentar la falta de una política de Estado coherente para la educación superior y el aprendizaje a lo largo de la vida en Colombia, la directiva abogó por un enfoque estructural y continuo de entradas y salidas que posibiliten que en el sistema educativo cada individuo desarrolle su proyecto de vida y se sienta feliz haciéndolo: “si tuviéramos una política de Estado tendríamos que ser muy claros en no depender de lo que digan los gobiernos, sino contar con una sociedad que haga un pacto por la educación”.
“Nos hemos encerrado en pequeños currículos que solo reflejan una visión parcial de lo que debe ser la educación en nuestro país”, señaló la rectora Montoya, destacando la necesidad de una política educativa integral que aborde las particularidades de cada región y comunidad y con ello pasar “de los escritorios a los territorios”, además de destacar la necesidad de reconocernos y repensar el sistema, “porque siempre estamos comparándonos con las grandes ciudades y la verdad es que se construye con las comunidades en el territorio”.
La directiva también resaltó la necesidad de tener una educación que no se centre solo en los contenidos académicos sino también en valores éticos y ciudadanos que promuevan la convivencia pacífica y la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
En este sentido, hizo hincapié en la importancia de involucrar a las comunidades en la construcción de políticas educativas, reconociendo su papel como agentes activos en el proceso de transformación social. Así mismo recalcó en la necesidad de fortalecer la infraestructura educativa y garantizar el acceso equitativo a la educación en todos los territorios, especialmente en lo que respecta a la infraestructura tecnológica y la conectividad.
Durante el panel académico la rectora de la UNAL enfatizó en que la formación de las personas no se limita al ámbito escolar, sino que también se lleva a cabo en el contexto de la sociedad, y subrayó la importancia de que cada adulto comprenda que sus acciones y actitudes tienen un impacto significativo en la formación de la ciudadanía de los niños y jóvenes.
Al mencionar el trabajo que hace la Universidad en los territorios del país, destacó varios proyectos, entre ellos el fomento del cultivo de ñame en el Atlántico y otros en las Sedes de Frontera, en donde los jóvenes pueden formarse profesionalmente y después aportar a sus comunidades.
“Las comunidades no viven de carreta, viven de sus necesidades satisfechas y de un producto o una actividad económica que les dé bienestar social y beneficio económico; pensar en colonizarlas no tiene sentido, por eso creamos empresas de base tecnológica. Las comunidades aprenden, por eso hay que llevarles la política pública a ellos con seriedad e innovación social y tecnológica”, agrego la directiva.
Además insistió en que “las universidades deben trascender y salir de las aulas para hacer un trabajo de impacto en el territorio nacional. Sin embargo, no hay que salir a ‘colonizar’ como en ocasiones se ha percibido erróneamente”.
En entrevista con Caracol Radio sobre la reforma a la educación, la Rectora reiteró que está de acuerdo con que Colombia necesita con urgencia una reforma a la educación, que permita tener una fuente de financiación que no dependa de cada gobierno.
Además señaló que se debería construir una ley con ayuda de los territorios: “la gente nos tiene que decir qué quiere, y se debe tener una estructura muy clara respecto a donde vamos […] para desarrollar un diseño de educación se requiere conocer de cerca las regiones, culturas y requerimientos que pueden variar según el sector del país en el que se enfoquen. Hay que reconocer el territorio para saber qué es lo que vamos a hacer”.
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Contenido elaborado por Universidad Nacional de Colombia*