Una de las prioridades es asegurar una mayor autonomía y capacidad en las IES públicas para ejercer su labor y responder de manera directa y autónoma a los retos regionales en los procesos de acreditación de nuevos programas y renovación de registros calificados. La universidad por sí misma está capacitada para responder por sus procesos de apertura de programas académicos y de acreditación, sin quedar atascada en la normativa y procedimientos actuales del MEN.
Actualmente la universidad regional es sometida a procedimientos y rituales de exceso de supervisiones y auditorías que retroceden el avance de la institución. Se ignora el conocimiento, responsabilidad, pertinencia y aciertos logrados y sustentados en las condiciones de calidad y la acreditación institucional.
Segundo, aumentar los recursos y capacidades de las IES públicas regionales, y reducir las expectativas que generan en los territorios los compromisos asumidos en los planes nacionales de desarrollo y la amplitud desbordada de programas y políticas que formula el gobierno nacional. Ante las expectativas desbordadas a la universidad se le han generado complejas dificultades en lo académico, administrativo y presupuestal.
Las funciones institucionales deben estar en equilibrio entre las demandas y las capacidades y recursos asignados a la educación superior pública, y así no resentir la cadena de valor público y las competencias de gobierno de las entidades.
Tercero, modificar los procesos y procedimientos de seguimiento y evaluación del desempeño institucional por parte de los organismos de control y auditorias dado el énfasis en el mercado de eficacia y eficiencia en la productividad y la rentabilidad. El sistema actual evidencia vacíos de entendimiento con las funciones misionales de la universidad.
Cuarto, modificar la planificación, seguimiento y evaluación del sistema de investigación en ciencia y tecnología en las universidades en cuanto al proceso de acceso y aprobación de proyectos de CTeI, incorporando nuevos aspectos diferenciales de desarrollo territorial que permitan términos y condiciones aterrizados a las regiones. Es importante, reducir la normatividad, flexibilizar la viabilidad de los proyectos, y fortalecer los equipos de apoyo a la formulación de proyectos en las IES.
Quinto, propiciar y apoyar de manera efectiva el fortalecimiento de centros de investigación aplicada a nuevas opciones de desarrollo ambiental, social y económico territorial que traten de la geopolítica del agua, la biodiversidad de la Orinoquia, la protección y conservación ambiental, el reordenamiento territorial diferencial, el desarrollo sociocultural y la gobernanza local.
Sexto, hacer una revisión de todas las normas, procesos y procedimientos que se le han aplicado a la concepción y gestión de las funciones misionales de las IES públicas, con objeto de reducir y eliminar las excesivas disposiciones que afectan el impacto social y el efectivo y eficiente desempeño institucional.