John Jairo Arboleda Céspedes
Rector Universidad de Antioquia
¿Qué fortalezas identifica en el sistema de educación superior colombiano y cómo estas pueden influir positivamente en el sector a largo plazo?
Considero que el sistema de educación superior colombiano cuenta con muchas fortalezas que nos permitirán abordar los procesos de transformación que reclama el momento actual, señalo algunas:
- Contamos con un sistema de educación superior diverso, que reconoce instituciones de distinta naturaleza y con énfasis en distintos niveles de formación, lo que facilita el acceso y brinda la posibilidad de elegir diferentes alternativas de acuerdo con la vocación y perfil de los aspirantes.
- Hacemos presencia en gran parte del territorio colombiano, de manera específica desde el Sistema Universitario Estatal con la integración de 34 universidades y 30 Instituciones Técnicas, Tecnológicas y Universitarias.
- Materializamos y hacemos efectivas diferentes políticas que fomentan la inclusión social y la equidad, en articulación con programas de gratuidad universitaria, fomento de la calidad y crecimiento de la cobertura universitaria.
- Contamos con un Sistema de Aseguramiento de la Calidad que se implementa a través de los diferentes componentes institucionales y de programas con estándares de calidad que tienen reconocimiento internacional.
- Hemos avanzado en el fortalecimiento de la investigación universitaria a través del fomento a redes locales, nacionales e internacionales y de diversas estrategias de inter, trans y multidisciplinariedad.
- Se ha hecho efectivo el reconocimiento de la Extensión y sus diferentes formas como tercera misión universitaria, a partir de la Ley 30 de 1992.
¿Cuáles son los principales retos que enfrenta el sector y qué estrategias podrían implementarse para asegurar su sostenibilidad a futuro?
El principal reto que enfrenta la educación superior es lograr una financiación suficiente, por eso desde el sector de las universidades estatales se viene impulsando la reforma a los artículos 86 y 87 de la ley 30 de 1992, situación que se deberá complementar con otro conjunto de medidas para el sector y, también, con medidas de las propias instituciones.
Adicionalmente, señalo otros retos relevantes:
- Aumentar las tasas de éxito académico. Aumentar el acceso, la permanencia y finalmente la graduación es fundamental para la articulación de la Educación Superior con el desarrollo del país. Políticas como el “tránsito inmediato” propuestas por el Gobierno, el acompañamiento a estudiantes, la pertinencia, la calidad y la flexibilidad académica son fundamentales.
- Apropiación de nuevas tendencias en educación superior, tanto desde los agentes orientadores y reguladores sectoriales como desde las IES, en torno a: flexibilidades curriculares, multimodalidades y renovación de métodos de enseñanza-aprendizaje; duración de los programas académicos y métodos de certificación de conocimientos; personalización de ofertas misionales; plurilingüismo e interculturalidad; y automatización, sistematización, virtualización y optimización de procesos soportados en tecnologías emergentes.
- La adopción de una perspectiva de aprendizaje a lo largo de la vida y la oferta de aprendizajes flexibles para atender las diversas necesidades de jóvenes y adultos.
- Consolidación de entornos educativos protectores y seguros; libres de violencias y discriminaciones; accesibles e incluyentes.
- Afianzamiento de estrategias de internacionalización y relacionamiento académico, científico y cultural. A través de la cooperación y la solidaridad las IES pueden desempeñar sus funciones misionales con mayor eficacia.
- Compromiso con la sostenibilidad y la responsabilidad social. A través de la formación, la investigación y el compromiso con las comunidades locales, regionales y nacionales.