Durante dos días, vicerrectores y directores de investigación de las Instituciones de Educación Superior asociadas a ASCUN se reunieron en Santa Marta para generar un espacio de diálogo y construcción colectiva para identificar prioridades, fortalecer la cooperación y promover el impacto territorial de la investigación de las IES. Además, contribuir al fortalecimiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Santa Marta, 25 de septiembre de 2026. Entre el 24 y el 25 de septiembre se realizó, en el campus Santa Marta de la Universidad Cooperativa de Colombia, el Encuentro Nacional de Vicerrectorías y Direcciones de Investigación ASCUN 2026, el principal espacio anual de articulación de las IES asociadas a ASCUN en torno a la investigación y al fortalecimiento del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI). Durante el evento, participaron representantes del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación,de gobernaciones de diferentes departamentos de Colombia, así como del sector productivo de la región. Durante el Encuentro participaron, de manera presencial y de manera virtual, vicerrectorías y direcciones de investigación de 62 IES de todo el país.
Pese a las circunstancias que atravesó la ciudad en los días previos, ASCUN y la UCC mantuvieron la realización del Encuentro en modalidad presencial y dispusieron de las condiciones necesarias para la conexión virtual para todos aquellos que no pudiesen asistir presencialmente.
Apertura: conocimiento, confianza y método
La instalación del encuentro estuvo a cargo de Maritza Rondón Rangel, rectora de la Universidad Cooperativa de Colombia; Claudia Benavides Salazar, ministra de Ciencia, Tecnología e Innovación, y Oscar Domínguez González, director ejecutivo de ASCUN.
La rectora Maritza Rondón destacó el papel de las universidades como puente con los territorios: «Las instituciones de educación superior somos, estamos y tenemos que servirle a los territorios, y toda la educación y la formación que impartimos, además de ser pertinente y de ser de calidad, también debe ser relevante para poder conectar con las realidades de los contextos, con las realidades de las personas.»
La ministra Claudia Benavides Salazar presentó el balance del sector: Colombia cuenta hoy con 25.514 investigadores reconocidos 17% más que en 2021 y 6.322 grupos de investigación. En 2025 se concedieron 278 patentes, 130 de ellas a instituciones de educación superior. La ministra también anunció que el pasado 10 de septiembre los tres vértices del OCAD de ciencia, tecnología e innovación entre el gobierno nacional, gobernadores y universidades aprobaron por unanimidad una hoja de ruta para destrabar 256 proyectos represados, por un valor cercano a los 4 billones de pesos. «Este país se propuso una transformación, y una transformación necesita un método. Y ese método es el conocimiento», afirmó.
Durante su intervención, la ministra celebró el diálogo que ya se adelanta entre el Ministerio y la Asociación y confirmó su voluntad de mantenerlo como un canal permanente. «Desde el Ministerio reconocemos en ASCUN una institucionalidad fundamental para el sector. Hace pocos días recibimos a su equipo directivo en el ministerio y empezamos a construir una agenda común. Nuestra intención es que ese diálogo sea permanente: un ministerio de puertas abiertas, con comunicación directa y construcción cercana con las asociaciones, los gremios, las academias y otros actores relevantes del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación», afirmó.
Por su parte, Oscar Domínguez González planteó los tres ejes que guían la participación de ASCUN en este proceso, confianza, ruta y evaluación y cerró con el horizonte del encuentro: «La apuesta última será que las universidades no solo produzcan conocimiento, sino que además cada vez tengamos mayor capacidad de convertir ese conocimiento en oportunidades, en soluciones y en transformaciones para las regiones y para el país.»
Eje 1: la agenda nacional de ciencia, tecnología e innovación
La primera jornada continuó con el desarrollo del Eje 1, centrado en la articulación entre universidades, Estado y territorios. En la apertura del eje, Leonardo Galindo López, vicerrector de Investigación y Transferencia de la Universidad Cooperativa de Colombia, subrayó la necesidad de superar el enfoque departamental aislado: «El objetivo principal aquí es articularnos entre universidades, el gobierno a través del ministerio, los CODECTI a nivel departamental, articular agendas regionales, o sea, no focalizadas por departamentos, sino tratar de concretar acciones conjuntas entre departamentos de una misma región para tener el abordaje de los retos que se tienen territoriales en una sola puesta.»
En las mesas de trabajo intersectoriales participaron, Faber D. Giraldo, vicerrector de Investigaciones de la Universidad del Quindío, y Salim Chalela Naffah, director general de la Fundación CINDE, quien destacó el papel de las universidades en el uso de herramientas de información para la toma de decisiones territoriales: «Es clave que las universidades y los colectivos conozcan las herramientas que existen para planificar y decidir frente a las demandas territoriales (…) las universidades tienen la capacidad para aportarlas, aprovecharlas y con ello tomar decisiones basadas en evidencia para las próximas demandas territoriales.»
El eje incluyó también experiencias regionales concretas de tres departamentos, que mostraron distintas rutas para que la ciencia, la tecnología y la innovación lleguen a los territorios.
Desde el Atlántico, Cecilia Arango y Luz María González, representantes del Codecti, compartieron su modelo de gobernanza regional: convocaron a todos los actores del ecosistema científico, no solo a los miembros del Codecti, y trabajaron por subregiones para que los recursos de CTI lleguen a los municipios que más los necesitan.
Desde Risaralda, Luisa María Agudelo Patiño, directora de Desarrollo Económico y Competitividad de la Gobernación, presentó una experiencia destacada: pese a ser un departamento pequeño que compite por recursos del Sistema General de Regalías con territorios de mayor tamaño, Risaralda consolidó el Centro de Ciencia en Biodiversidad, un proyecto financiado con esos recursos, con infraestructura en Dosquebradas y ejecutado por la Universidad Tecnológica de Pereira.
Desde el Quindío, Jhon Mario Liévano Fernández, secretario TIC y delegado de la Gobernación ante el CODECTI Quindío, expuso cómo el departamento avanza en su reconstrucción tras el terremoto del 10 de agosto de 2026, con cinco líneas estratégicas: gestión anticipada del riesgo, tecnología constructiva sismorresistente, atención psicosocial, empresas de base científica y fortalecimiento de ecosistemas de conocimiento.
A estas experiencias se sumó la reflexión de Faber D. Giraldo, vicerrector de Investigaciones de la Universidad del Quindío, sobre el rol de las universidades en la regionalización de la CTI.
Eje 2: transformaciones globales de la investigación
El Eje 2 abordó las tendencias globales que están redefiniendo la investigación académica y científica, con la conferencia de Martín Puchet, profesor titular de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), quien planteó la necesidad de que las agendas de investigación sean agendas territoriales: «Las agendas tienen que ser, desde el punto de vista de la investigación, agendas territoriales, es decir, hay que partir de lo que está pasando en los territorios (…) aprovechando no solamente el conocimiento científico, el conocimiento tecnológico, sino también el conocimiento nacido de la experiencia que caracteriza a las comunidades originarias de América Latina.»
El eje cerró con el panel «El futuro de la investigación para los territorios», moderado por Yohana Velasco Santamaría, directora general de Investigaciones de la Universidad de Los Llanos, con la participación de Frank Cuao Sánchez, secretario de Desarrollo Económico y Competitividad de la Alcaldía de Santa Marta; Andrés Felipe Vives Calle, director de Competitividad y Desarrollo Empresarial de la Cámara de Comercio de Santa Marta para el Magdalena, y el profesor Martín Puchet, de la UNAM, quien aportó una mirada internacional a la conversación sobre cómo cerrar la brecha entre la academia y el sector productivo.
Los panelistas coincidieron en que las empresas necesitan mayor continuidad en los procesos de investigación y que las universidades deben alinear mejor sus agendas con las necesidades productivas de los territorios. Puchet insistió en la importancia de un diálogo claro sobre problemas específicos, sin prejuicios sobre el rol de cada actor, mientras el panel planteó abiertamente la necesidad de repensar el modelo de medición de la ciencia y la tecnología en Colombia, hoy centrado en la competencia entre investigadores, para orientarlo hacia la resolución de problemas reales del territorio.
Día 2 | Eje 3. Capacidades, cooperación e innovación para el impacto
La apertura de la segunda jornada estuvo a cargo de Adriana Santarelli Franco, directora del campus Santa Marta de la Universidad Cooperativa de Colombia, quien planteó una pregunta que atravesó el resto del encuentro: «¿Para qué investigamos?»
Con esa pregunta como punto de partida, se dio inicio al Eje 3: Capacidades, cooperación e innovación para el impacto, con la conferencia de Marco Llinás, director de la División de Desarrollo Productivo y Empresarial de la CEPAL. Llinás presentó un diagnóstico de la región: América Latina y el Caribe atraviesa tres «trampas de desarrollo» baja capacidad de crecimiento, alta desigualdad y bajas capacidades institucionales que se reflejan en una década perdida entre 2014 y 2023, con un crecimiento promedio anual de apenas 0,9% y una productividad laboral estancada o en declive. Dentro de ese panorama, ubicó a Colombia en el puesto 17 entre 28 países de la región, con marcadas diferencias de productividad entre sus propios territorios. La conferencia fue seguida de un conversatorio con el público moderado por César Serrano Novoa, vicerrector de Investigaciones de la Universidad de Santander (UDES).
La jornada continuó con la presentación de los principales resultados y la proyección de los contacto establecidos durante la «Misión de Vicerrectorías de Investigación ASCUN Canadá 2026», a cargo de Ana Cecilia Escudero Atehortua, vicerrectora de Investigación Multicampus de la Universidad Pontificia Bolivariana, y Antonio Julio Copete Villa, vicerrector de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Universidad EAFIT.
Susan Benavides Trujillo, Directora de Vocaciones y Formación de Minciencias y Ex Vicerrectora de Investigación, Innovación y Experiencia de la Universidad América, presentó los avances de la Iniciativa de Fortalecimiento de la Competitividad y Desarrollo Colaborativo entre IES ASCUN, un proyecto que ASCUN viene desarrollando desde el año pasado junto con la Universidad Externado de Colombia y la Universidad de América. También señaló que la iniciativa responde a los retos que hoy enfrenta el sistema de ciencia, tecnología e innovación: la mayor competencia por la financiación, el desfinanciamiento de la cooperación internacional y nacional en los últimos años, y la exigencia creciente de que la investigación se traduzca en impacto real y no solo en producción científica. A partir de un ejercicio de prospectiva y vigilancia tecnológica en el que ya participan 21 universidades, la iniciativa identificó ocho clústeres de colaboración y un portafolio de 17 proyectos, con miras a construir el primer banco de proyectos de investigación, desarrollo e innovación de ASCUN para presentarse a convocatorias nacionales e internacionales
La directora, Susan Benavides, invitó a las universidades a pasar de la intención a la acción: “¿Qué podemos construir juntos? ¿Qué difícilmente podríamos construir solos? Y yo creo que la respuesta es todo, porque aunque somos universidades fuertes, hemos fortalecido nuestras capacidades, pues lo cierto es que solas no podemos lograr y afrontar esos grandes retos”.
El Eje 3 cerró con el Laboratorio de Co-creación de Ecosistemas de Inteligencia Colectiva con visión Prospectiva, presentado por Raúl Trujillo Cabezas, director general de Investigación de la Universidad Externado de Colombia, en el marco de la Iniciativa de Fortalecimiento de la Competitividad y Desarrollo Colaborativo entre IES ASCUN. A partir de un ejercicio de prospectiva que procesó información de 42 universidades del país, se definieron ocho clústeres temáticos y un portafolio de 17 proyectos —entre ellos negocios e innovación tecnológica, educación y formación docente, e inteligencia artificial en la educación superior—. Los asistentes se organizaron en mesas de trabajo por clúster para identificar intereses de colaboración, en un ejercicio que continuará en sesiones virtuales de la mano de ASCUN.
Eje 4: gestión estratégica del conocimiento para la investigación
El eje abrió con la conferencia «Evaluación responsable y valor social del conocimiento: desafíos desde América Latina», a cargo de Alejandra Hurtado Tarazona, investigadora asociada del Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la Universidad Nacional Autónoma de México. A partir de la comparación entre dos modelos de evaluación científica Publindex en Colombia y el Sistema Nacional de Posgrados, Ciencias y Humanidades (SNPCyH) en México, Hurtado señaló un desajuste persistente entre lo que se espera de la investigación (relación academia-sociedad, apropiación social del conocimiento, desarrollo territorial) y lo que los sistemas de evaluación efectivamente premian, aún centrados en cantidad de publicaciones, cuartiles y métricas de citación. «La evaluación es política y performativa: se evalúa lo que se produce, y se produce lo que se evalúa», planteó, e invitó a las universidades a ampliar qué se reconoce y repensar cómo se valora, para que la relevancia social de la investigación, hoy tratada como criterio no obligatorio en la mayoría de sistemas tenga un lugar más central en la manera en que el país mide y premia el conocimiento que producen sus universidades.
Sobre esa misma línea, Julián Pacheco, director de Divulgación de la Universidad Cooperativa de Colombia, y Adriana Silva, directora de la Corporación SCIO, presentaron el Laboratorio Cienciométrico, una apuesta institucional de la UCC para pasar de datos de investigación dispersos, repositorios, sistemas de investigación, plataformas editoriales, a una visión integrada que permita gestionar, planear y comprender mejor la producción científica de la universidad. Los ponentes explicaron un enfoque multidimensional que combina bibliometría, cienciometría, altmetrics e impacto social, y que busca ir más allá de contar indicadores para relacionarlos: quién investiga con quién, qué proyectos generan qué productos, cómo evoluciona la investigación institucional en el tiempo.
El eje cerró con el conversatorio «Reinventar la Evaluación Científica desde la Complejidad y la Equidad Epistémica: El Marco Global Responsable de OpenRAM», moderado por Gabriel Vélez, Coordinador del Colav de la Universidad de Antioquia y Director de ImpactU, con la participación de Zehra Taskin (Hacettepe University, Ankara), Fernanda Beigel (CECIC-Universidad Nacional del Cuyo, Argentina), Jorge Polanco (Universidad Nacional de Costa Rica) y Alejandra Hurtado Tarazona (UNAM). Los panelistas presentaron OpenRAM, una iniciativa a varios años que busca una evaluación científica más justa y menos sesgada, a través de infraestructuras regionales como Latindex e Impactu y de un enfoque abierto y participativo entre países de la región. Coincidieron en que el país atraviesa una coyuntura propicia para transformar su sistema de métricas científicas, y plantearon avanzar con ASCUN en un curso-taller sobre evaluación responsable.
Cierre del encuentro
El Encuentro Nacional de Vicerrectorías y Direcciones de Investigación ASCUN 2026 cerró con la intervención de Leonardo Galindo López, vicerrector de Investigación y Transferencia de la Universidad Cooperativa de Colombia y Sandra Figueroa Chávez, subdirectora académica de ASCUN, quienes destacaron la importancia fortalecer la colaboración entre las universidades y los departamentos y de las nuevas oportunidades de colaboración que quedan abiertas después de este espacio de trabajo colaborativo entre las IES. Ambos coincidieron en que ASCUN es una asociación impulsada por y para las instituciones de educación superior, y reiteraron la importancia del compromiso en beneficio del país.