El abandono en la educación superior no es un secreto ni un mito abstracto; es una realidad dura que golpea a miles de jóvenes y familias en toda América Latina. Por años se ha querido justificar el abandono mirando la falta de recursos o el bajo rendimiento individual del estudiante, dejando de lado la responsabilidad que recae sobre las propias instituciones de educación superior. Hoy, la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), pone a disposición de la comunidad académicas la publicación del Libro de Actas: Memorias del XIV Congreso Latinoamericano sobre el Abandono en la Educación Superior (CLABES), realizado en Colombia, conjuntamente con la RedGUÍA.
Esta publicación reúne el trabajo riguroso, las investigaciones y los debates presentados durante el encuentro académico desarrollado en la ciudad de Barranquilla (Colombia), donde cerca de 355 académicos, investigadores y gestores de políticas públicas procedentes de diez países se dieron cita para hablar sobre el trabajo que vienen realizando en diferentes en pro de entender los problemas del abandono y las estrategias que fomentan la permanencia educativa.
Una alianza estratégica: Agradecimiento de ASCUN a la RedGUÍA y a las Universiades Sede del Congreso
Para ASCUN, asumir la responsabilidad y el liderazgo organizativo de un evento de esta trascendencia significó un reto institucional de gran envergadura. Sin embargo, este propósito solo fue posible gracias a la confianza depositada y a la articulación permanente con la Red de Gestión Universitaria Integral del Abandono y Permanencia (RedGUÍA). Así como el apoyo irrestricto de las Universidades sede, entre ellas. La Universidad del Atlántico, La Universidad de la Costa y la Universidad Simón Bolívar.
La Asociación extiende un profundo y sincero agradecimiento a los integrantes del Comité Ejecutivo y Coordinador de la RedGUÍA por haber facilitado que ASCUN y Colombia fueran elegidos como anfitriones y organizadores del XIV CLABES. De manera especial, se reconoce el rigor técnico y el apoyo constante de investigadoras de la Red como las profesoras Pricila Kohls-Santos, Fabiola Faúndez Valdebenito y Johanna Vásquez Velásquez, quienes orientaron la construcción de la agenda científica con los más altos estándares de calidad. La RedGUÍA ratifica una vez más que el problema del abandono escolar no se soluciona con esfuerzos aislados, sino mediante redes transcontinentales sólidas de aprendizaje, intercambio de datos y trabajo colaborativo.
Voces expertas que sacudieron el debate: Las conferencias centrales
El desarrollo del XIV Congreso CLABES se vio enriquecido por la visión de conferencistas internacionales y nacionales de primer nivel, quienes aportaron lecturas críticas e indispensables para repensar las estrategias de retención. ASCUN manifiesta un especial reconocimiento a los conferencistas principales por sus aportes de fondo:
- Dr. Claudio Rama Vitale (Uruguay): En su lección inaugural, el reconocido especialista abordó la relación directa entre la rigidez académica y el abandono estudiantil. Rama sostuvo que cuando las carreras universitarias se quedan obsoletas, no dialogan con las dinámicas laborales ni entienden el perfil de los estudiantes de hoy, la oferta misma se vuelve expulsiva. Explicó que la masificación del acceso a la universidad no sirve de nada si el sistema educativo se mantiene rígido y desconectado de la realidad.
- Dr. Francesc Pedró (España / UNESCO-IESALC): En la conferencia de cierre, realizado en la Universidad de la Costa (CUC), Pedró fue enfático al señalar que el abandono estudiantil es un problema sistémico y no un fracaso ndividual. Recalcó la necesidad urgente de fortalecer la dimensión humana dentro de las universidades a través de tutorías cercanas, mentorías y sistemas de apoyo que combinen lo académico con lo emocional y financiero. Además, recordó que acompañar y retener a un estudiante es una acción mucho más ética y socialmente rentable que salir a captar nuevos matriculados.
Un reconocimiento a los panelistas, rectores y ponentes
El corazón del congreso y por tanto del Libro de Actas radica en la producción científica y en las experiencias reales socializadas durante el evento. ASCUN expresa su gratitud a los rectores, vicerrectores y directivos que hicieron parte del Panel de Rectores y del Panel Internacional, aportando su visión estratégica sobre la gestión y las políticas de permanencia. Entre ellos se destaca la participación de la Dra. Josefa Cassiani Pérez (Universidad del Atlántico), el Dr. Eduardo Crissien Borrero (Universidad de la Costa), el Dr. José Eusebio Consuegra Bolívar (Universidad Simón Bolívar), el Dr. Alberto Roa Varelo (Universidad Tecnológica de Bolívar), la Dra. Diana María Agudelo Vélez (Universidad de los Andes), la Mg. Ana Lucía Chaves, el Dr. Jesús Arriaga García de Andoaín y el Dr. Óscar Domínguez González, Director Ejecutivo de ASCUN, por sus aportes.
De igual forma, la Asociación reconoce y agradece el trabajo de los 247 ponentes que presentaron 187 ponencias seleccionadas tras un riguroso proceso de evaluación a cargo del Comité Científico sobre cerca de 300 propuestas enviadas desde diez países (Colombia, Chile, Costa Rica, México, Brasil, Uruguay, España, Argentina, Perú y Estados Unidos). Los trabajos publicados en las memorias abordan directamente las causas del abandono organizadas en cinco ejes fundamentales:
- Factores, tipos y perfiles de riesgo asociados al abandono.
- Articulación entre la educación media y la educación superior.
- Prácticas curriculares e innovación pedagógica.
- Acompañamiento integral, bienestar y salud mental.
- Gestión de políticas institucionales y modelos de alertas tempranas.
Asimismo, se destaca el respaldo de las universidades de Barranquilla que abrieron sus puertas como sedes y apoyaron activamente la logística y la muestra cultural del evento, recordando que el arte y las expresiones propias de la región Caribe son también herramientas esenciales para crear comunidad y sentido de pertenencia.
Cambio de paradigma: democratizar el éxito académico
Históricamente, el fenómeno de la deserción en las IES se medía casi de manera contable: cuántos entraban y cuántos salían, viendo al estudiante que abandonaba como una pérdida financiera o una mala estadística. El Libro de Actas del XIV CLABES respalda un cambio de paradigma. Siguiendo postulados de teóricos como Vincent Tinto y Ana María Ezcurra, el documento sostiene que la permanencia debe abordarse bajo nuevos conceptos, entre ellos, el concepto de persistencia estudiantil.
Esto implica que las IES no solo deben democratizar el acceso, sino democratizar el éxito, asumiendo la responsabilidad de adaptar la docencia, flexibilizar de los currículos, reconocer las trayectorias educativas, y fomentar la salud mental de los jóvenes. El libro incluye también la síntesis de siete talleres prácticos sobre analítica de datos, sistemas de alerta temprana con inteligencia artificial y herramientas de apoyo socioemocional.
Consulta y descarga de la publicación
El Libro de Actas – Memorias del XIV Congreso Latinoamericano sobre el Abandono en la Educación Superior (CLABES) ya se encuentra disponible de forma abierta y gratuita para investigadores, docentes, directivos y estudiantes en los portales web oficiales de ASCUN (ascun.org.co) y de la RedGUÍA (redguia.org).