La colaboración entre inteligencia humana e inteligencia artificial como horizonte para transformar la educación superior marcó la segunda edición de este espacio académico pionero en Colombia.
Chía, Cundinamarca, junio 18 de 2026 – Con la presencia de 341 participantes de 68 instituciones, 20 ciudades y 5 países, la Universidad de La Sabana, en alianza con la Subdirección Académica de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), realizó los días 18 y 19 de junio el II Congreso de Aprendizaje Experiencial. Este importante encuentro amplió el diálogo iniciado en 2025 e incorporó como marco transversal la co-inteligencia: la colaboración deliberada entre personas y sistemas de inteligencia artificial para potenciar el pensamiento, la creación y la toma de decisiones, sin sustituir el criterio humano ni la responsabilidad formativa. Durante dos jornadas, 94 experiencias seleccionadas -24 más que en la edición 2025- conectaron conocimiento, co-inteligencia y propósito para transformar la educación superior.
El evento convocó a directivos académicos, docentes, gestores curriculares, estudiantes e investigadores en el campus de la Universidad de La Sabana, en Chía, consolidando una comunidad académica nacional e internacional comprometida con la transformación educativa.
“El aprendizaje experiencial comienza cuando ayudamos a nuestros estudiantes a interpretar la realidad, a formular preguntas relevantes, a comunicar conceptos y a desarrollar criterios. El verdadero desafío de la educación superior es formar personas capaces de pensar mejor, analizar, discernir, crear y tomar decisiones de alto impacto”, -Javier Bermúdez, Vicerrector de Procesos Académicos y Estudiantes.
«Desde la Asociación Colombiana de Universidades estamos comprometidos con impulsar una educación superior que garantice permanencia, calidad y un mayor engranaje con el mercado laboral, centrada en el aprendizaje experiencial.»
-Oscar Domínguez, Director Ejecutivo de ASCUN
Durante la apertura, Viviana Robayo, Jefe de Aprendizaje Experiencial de la Universidad de la Sabana, mencionó:
“Hablar de aprendizaje experiencial no es solo hablar de metodologías: es hablar de cómo formamos personas capaces de comprender el mundo y transformarlo.»
Una agenda que se vivió, no sólo se escuchó
Durante las dos jornadas, el Congreso ofreció una programación activa y diversa que combinó espacios de reflexión colectiva, experiencias prácticas y transferencia de conocimiento entre instituciones.
La jornada inaugural arrancó con la conferencia central de Sebastián Puglisi, del Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (CLAYSS), quien invitó a reflexionar sobre las nuevas fronteras del aprendizaje experiencial a partir de la relación entre co-inteligencia, inteligencia artificial, compromiso social y Aprendizaje y Servicio Solidario (AYSS). El conferencista planteó que la tecnología no debe entenderse como un fin en sí mismo, sino como una posibilidad para potenciar las capacidades humanas, fortalecer el trabajo colaborativo y responder de manera más pertinente a los desafíos sociales del entorno.
Puglisi propuso que la co-inteligencia se comprenda como una forma de entender la inteligencia en relación: así como la inteligencia humana surge de la colaboración entre personas, la inteligencia artificial no reemplaza al ser humano, sino que puede potenciar sus capacidades sin sustituir la comprensión, la empatía ni el juicio ético. En ese sentido, planteó que los mayores desafíos del siglo XXI, la soledad, la polarización, la desigualdad, la desconfianza y la crisis ambiental, no son únicamente tecnológicos sino profundamente humanos, lo que exige una universidad pertinente: capaz de dialogar con su entorno desde lo social, lo epistemológico, lo ético y lo pedagógico.
“El docente ya no es solo transmisor, ahora debe ser curador, ayudando a transformar la información en conocimiento, el conocimiento en acción y la acción en aprendizaje con sentido. El profesor debe ser un promotor del pensamiento crítico, un facilitador de aprendizajes y un constructor de comunidad”. Sebastián Puglisi, formador del CLAYSS
A continuación, los Círculos de experiencias reunieron a docentes e investigadores de distintas regiones del país en mesas redondas para compartir buenas prácticas en aprendizaje experiencial, seguidas de discusión y reflexión grupal.
En la tarde, el Innovation Showcase contó con la participación de FORIS, D2L y Experientially, organizaciones que presentaron sus propuestas de innovación para la educación superior en el marco de la co-inteligencia, abordando temas como las arquitecturas institucionales inteligentes, las plataformas tecnológicas de aprendizaje y el papel de la reflexión como catalizador del aprendizaje experiencial. Seguido de los Labs de aprendizaje vivo, diez talleres simultáneos facilitados por docentes e investigadores de la Universidad de La Sabana, la Fundación Universitaria del Área Andina, la Universidad ICESI, la Universidad del Norte, Uniminuto y la Universidad EAN, generaron espacios para la reflexión, la creación y el aprendizaje colectivo:
- Del problema al prototipo: crea soluciones con IA para tu clase — Fundación Universitaria del Área Andina
- Creación de OVAs con inteligencia artificial para el aprendizaje experiencial — Universidad de La Sabana
- De evaluar productos a evaluar pensamiento: estrategias para rediseñar la evaluación en contextos de inteligencia artificial — Universidad ICESI
- Co-inteligencia y trabajo en equipo: diseño de experiencias de aprendizaje activo mediadas por IA — Universidad del Norte
- Pensar con IA: una experiencia de co-inteligencia con el agente conversacional HERA — Uniminuto
- Aprendizaje experiencial mediado por co-inteligencia: un enfoque para transformar retos empresariales en experiencias educativas — Universidad EAN
- La evaluación como experiencia formativa: aportes de la co-inteligencia al microcurrículo — Universidad de La Sabana
- Aprendizaje experiencial e inteligencia artificial, nuevas posibilidades para el diseño educativo — Universidad de La Sabana
- Banco de recursos de aprendizaje experiencial: herramientas vivas para transformar tu aula — Universidad de La Sabana
- Aprender con IA: competencias que se construyen en la práctica — Universidad de La Sabana
Segundo día — 19 de junio
La segunda jornada abrió con el Unconference – Future Talks: Educación & Co-Inteligencia, facilitado por Viviana Robayo Téllez y Natalia Téllez Beltrán, de la Jefatura de Aprendizaje Experiencial de la Universidad de La Sabana. En este espacio abierto y espontáneo, los propios participantes propusieron los temas y construyeron la agenda de manera colaborativa, favoreciendo la participación activa y la generación de ideas desde la comunidad.
«Esta versión fue un llamado a la acción para integrar las nuevas tecnologías a los procesos académicos, poniendo al estudiante en el centro y reflexionando sobre cómo usamos estas tecnologías en el aula para desarrollar competencias que formen profesionales capaces de solucionar problemas reales de su entorno.» Natalia Téllez – Universidad de La Sabana
En la tarde, Daniel Fernando López, Rector de la Universidad Hemisferios y Alicia Urgellés, Vicerrectora Académica de la misma institución, ofrecieron la conferencia «La universidad como laboratorio de experiencias conectadas: Aprendizaje, innovación y currículo para transformar el mundo desde un ecosistema vivo».
La presentación abordó cómo incorporar el aprendizaje experiencial a través de una arquitectura institucional concreta, centrada en la metodología de laboratorios y proyectos articulados que implementa la Universidad de Hemisferios, en la que se integran las distintas funciones sustantivas de la universidad —vinculación, investigación, docencia y currículo— en un mismo ecosistema. Esta articulación busca que los docentes tengan mayor flexibilidad en su cátedra y que los estudiantes vivan un aprendizaje más vivencial. Como ejemplo concreto, los conferencistas presentaron el trabajo desarrollado en la Facultad de Comunicación de su universidad a partir de una tipología del valor experiencial, una forma de entender el ecosistema de aprendizaje y cómo se percibe el valor en los espacios creados para experimentar.
«Ha sido una experiencia maravillosa. Es muy enriquecedor ver que todos los docentes y directivos tenemos más o menos los mismos retos, y que podemos ver cómo se solucionan desde distintas perspectivas, entornos e ideas. Nos llevamos muchas ideas de vuelta a casa para seguir implementándolas», afirmó el rector López sobre su participación en el Congreso
Lanzamiento del segundo libro de Aprendizaje Experiencial
Uno de los momentos más destacados del Congreso fue la Cosecha de experiencias y el lanzamiento del libro De la Vid al Saber: Historias de aprendizaje experiencial que transforman, segunda publicación de la Universidad de La Sabana que reúne relatos de docentes que han implementado el aprendizaje experiencial en sus programas. La obra busca inspirar a otras instituciones a innovar desde lo humano y lo vivencial, y documenta el crecimiento de esta apuesta pedagógica desde la primera edición del Congreso. Sus autores, Javier Bermúdez, Diana Catalina Chica, Adriana Patricia Guzmán, Viviana Robayo y María Carolina Serrano, conversaron sobre el proceso de construcción del libro y las vivencias que recoge. La publicación fue entregada a todos los asistentes al Congreso, y estará próximamente disponible para su compra en la Editorial de la Universidad de La Sabana.
El II Congreso de Aprendizaje Experiencial cerró sus actividades tras dos jornadas de reflexión académica sobre el futuro de la educación superior en la era de la inteligencia artificial. En sus palabras de clausura, Juan Carlos Camelo, Director General de Proyección Social y Co-creación de la Universidad de La Sabana, destacó que el verdadero legado del encuentro está en la colaboración entre instituciones y en la construcción colectiva de nuevas formas de enseñar y aprender.
«Si algo hemos aprendido durante estos días es que el futuro de la educación no se construirá desde la individualidad. Se construirá desde la colaboración, desde la cocreación y desde la inteligencia colectiva», afirmó el director Camelo en sus palabras de cierre.
El cierre del evento estuvo a cargo del grupo representativo Ensamble Sabana, que puso una nota cultural al final de dos jornadas de intensa construcción colectiva.
Con este cierre, la Universidad de La Sabana y ASCUN anunciaron la realización de la tercera edición del Congreso de Aprendizaje Experiencial, que se llevará a cabo el próximo año.
Una apuesta que crece
Este segundo Congreso consolida la alianza entre la Universidad de La Sabana y La Asociación Colombiana de Universidades – ASCUN como motor de la reflexión pedagógica nacional e internacional en torno al aprendizaje experiencial. La Universidad de La Sabana reafirma su liderazgo en la implementación de metodologías activas y modelos de innovación pedagógica, apostando por una formación que conecta el conocimiento con la experiencia real. Por su parte, ASCUN, como asociación que articula y representa a las universidades colombianas, acompaña este espacio desde su misión de fortalecer el trabajo en red, así como la calidad y la pertinencia de la educación superior en beneficio del país. Juntas, ratifican que la colaboración interinstitucional es el camino para seguir transformando la educación superior colombiana.
Próximamente se publicarán las memorias del Segundo Congreso 2026.