La reflexión pedagógica, la colaboración interinstitucional y las experiencias vivas marcaron este espacio académico pionero en Colombia.
Chía, Cundinamarca, junio 10 de 2025 – Con la participación de más de 260 asistentes de 60 universidades del país, la Universidad de La Sabana, en alianza con la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), llevó a cabo el Primer Congreso de Aprendizaje Experiencial, un evento que abrió nuevas rutas para pensar y vivir la educación superior en Colombia, con un enfoque transformador, centrado en la experiencia, la reflexión y la interacción de las universidades con el entorno.
El evento reunió a directivos académicos, docentes, estudiantes, investigadores y aliados para compartir visiones sobre el Aprendizaje Experiencial, entendido como “una pedagogía planificada que se centra en una experiencia auténtica para fortalecer el conocimiento, las habilidades y las capacidades de los estudiantes junto con sus reflexiones”.
La instalación del Congreso estuvo a cargo del Dr. Rolando Roncancio Rachid, rector de la Universidad de La Sabana, y del Dr. Oscar Domínguez González, director ejecutivo de ASCUN, quienes coincidieron en la urgencia de fortalecer el papel de los docentes, fomentar comunidades de aprendizaje y diseñar entornos formativos donde los estudiantes vivan experiencias auténticas y significativas.
“Lo más importante en la Universidad son los profesores, son ellos quienes pueden poner al estudiante en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje”, afirmó el rector Rolando Roncancio, destacando el rol de las y los docentes en el impulso de este enfoque.
Por su parte, el director ejecutivo de ASCUN subrayó el compromiso del sistema de educación superior con la calidad y la pertinencia y cómo estas se relacionan de manera directa con el aprendizaje experiencial. Al respecto, se refirió al XIV Congreso Latinoamericano sobre el ABandono en la Educación Superior CLABES 2025 organizado por ASCUN y la RedGUÍA.
“Esperamos que el Congreso CLABES 2025 empiece a generar una nueva reflexión. Todos nos preocupamos para que los jóvenes vivan una experiencia universitaria exitosa y sea pertinente para su futuro. Y eso se logra con la calidad y la graduación”, expresó Oscar Domínguez.
Una agenda que se vivió, no sólo se escuchó
Durante dos jornadas, el Primer Congreso de Aprendizaje Experiencial ofreció una programación diversa y profundamente activa, que incluyó conferencias magistrales, paneles, talleres vivenciales, círculos de experiencias, presentaciones de ponencias con metodología PechaKucha y el lanzamiento de una publicación académica.
El evento fue inaugurado con la conferencia de la Dra. Jennifer Dobbs-Oates, vicepresidenta de la Society for Experiential Education (SEE) y docente de la Purdue University, quien compartió una visión internacional del aprendizaje experiencial y su relevancia en la educación superior actual:
“El aprendizaje experiencial responde directamente al reto de conectar la educación superior con el mundo real. Es una forma de enseñanza que involucra al estudiante con situaciones auténticas, en las que puede aplicar sus habilidades tal como lo haría un profesional en su campo. Eso es lo que le da sentido, propósito y motivación al proceso formativo”.
La experta internacional resaltó que este enfoque requiere de planificación pedagógica rigurosa, resultados de aprendizaje claros y espacios seguros que promuevan el pensamiento crítico:
“Para que el aprendizaje sea auténtico, debe estar vinculado al mundo real. Se trata de crear experiencias significativas, con consecuencias y audiencias reales. Esto es lo que construye la autenticidad en el proceso educativo”.
Momentos clave del Congreso
- Círculos de experiencias: se abordaron tres ejes fundamentales (innovación curricular, gestión curricular y tecnologías educativas) con participación activa de docentes de diversas regiones del país.
- Talleres simultáneos: se ofrecieron ocho talleres prácticos que permitieron a los participantes vivir el aprendizaje desde la acción, con énfasis en el diseño pedagógico, la innovación metodológica y la proyección al entorno:
- El ABC del aprendizaje experiencial – Fundamentos para transformar la enseñanza.
Facilitado por Ángela Patricia Vargas González, Universidad de La Sabana. - Universidad y sociedad – Soluciones desde el aula a la comunidad.
Dirigido por Willy Henao Zea, Universidad EAFIT, y Luz Helena Mancera, Universidad de La Sabana. - Diseña, simula, aprende – Creación de experiencias en entornos controlados.
Facilitado por Ahida Herrera, Universidad CES, y Viviana Robayo, Universidad de La Sabana. - EduSprint – Herramientas ágiles para innovar en el aula.
Liderado por Diana Carolina Rojas, Universidad Nacional de Colombia. - Virtualidad que conecta – Innovación en aprendizaje sincrónico y asincrónico.
Facilitado por Cielo Catalina Mancera, Universidad del Rosario. - Vivir el aprendizaje experiencial en lo digital – Enfoques tecnológicos y experiencias inmersivas.
A cargo de Teresa Flórez Peña, Fundación Universitaria del Área Andina. - Retos que unen – Alianzas significativas desde el aula.
Facilitado por Lina Téllez, Universidad de La Sabana. - Recursos para clases poderosas – Diseño de herramientas para el aprendizaje experiencial.
Facilitado por Natalia Téllez, Universidad de La Sabana.
- Unconference: Un espacio sin jerarquías ni agenda predefinida. Los participantes propusieron temas de interés y se organizaron en mesas espontáneas para compartir, debatir y construir conocimiento colectivo. Esta metodología favoreció la participación activa, la generación de ideas frescas y el fortalecimiento de la comunidad académica alrededor del aprendizaje experiencial.
- Ponencias relámpago: En un formato breve y dinámico (PechaKucha), se presentaron 48 experiencias significativas en presentaciones de 6 minutos y 40 segundos (20 slides, 20 segundos cada una). Esta dinámica permitió conocer una amplia variedad de propuestas de aprendizaje experiencial en distintas regiones, contextos y disciplinas.
- Panel “Aprendizaje Experiencial 360°: Innovación y pertinencia en la gestión curricular»: Uno de los espacios más significativos del Congreso fue el panel que reunió voces de diversos sectores del ecosistema educativo: directivos, docentes, estudiantes y aliados externos.
Moderado por Lucía Chaves Correal, asesora académica de ASCUN, el panel abrió un diálogo profundo sobre cómo integrar el aprendizaje experiencial en la planeación institucional, la transformación curricular y la vinculación con el entorno. El panel contó con la participación de:
- Germán Gallego, vicerrector académico de la Universidad Autónoma de Occidente
- Isabela Echeverry, estudiante de la Universidad de La Sabana
- María Constanza Cascante, profesora de la Universidad Católica de Colombia
- María Amparo Torres, presidenta de la Fundación Parque Jaime Duque
- Berta Paz Lourido, Presidenta de la Asociación Española de Aprendizaje-Servicio Universitario
Este espacio ratificó la necesidad de seguir fortaleciendo modelos educativos que conectan, aportan permanentemente y generan impacto más allá del aula.
- Lanzamiento del libro “Aprendizaje Experiencial: Historias que impactan”: Esta publicación reúne relatos de docentes de la Universidad de La Sabana que han implementado el aprendizaje experiencial en distintos programas académicos. Más allá de documentar buenas prácticas, busca inspirar a otras instituciones a innovar desde lo humano y lo vivencial.
Una apuesta colectiva por una educación con sentido
Este Congreso fue posible gracias a la articulación entre la Universidad de La Sabana, reconocida por su liderazgo en la implementación de metodologías activas y modelos de innovación pedagógica y ASCUN, como asociación nacional de universidades comprometidas con la calidad y la transformación de la educación superior. Desde ASCUN, este espacio representa un paso más en su compromiso con la calidad y pertinencia de la educación superior..
Impacto y proyección
El Congreso deja una hoja de ruta clara: consolidar una red de aprendizaje experiencial en Colombia, fomentar políticas educativas que reconozcan esta metodología y continuar acompañando a los docentes en su desarrollo profesional.
Desde ya, instituciones, aliados y participantes expresaron su interés en una segunda edición, con más universidades vinculadas y nuevas experiencias por compartir.
La colaboración interinstitucional permitió no solo convocar a universidades de todas las regiones del país, sino también construir un espacio académico riguroso, experiencial y profundamente humano.
