La educación atraviesa por un proceso de transformación, donde las tecnologías emergentes juegan un papel crucial, la globalización, el avance tecnológico y los cambios en las demandas del mercado laboral están impulsando a las universidades a adaptarse y evolucionar. En este contexto, se hace cada vez más necesario generar espacios de diálogo en los que las Instituciones de Educación Superior (IES) puedan prepararse para enfrentar estos retos.
Esta necesidad de transformación educativa motivó la realización del XII Encuentro de Gestión Universitaria «Transformación Social e Interculturalidad» del Sistema Universitario Estatal (SUE), celebrado del 14 al 16 de agosto en la Universidad de La Guajira.
Durante el evento, se llevó a cabo un panel de rectores moderado por Oscar Domínguez, director ejecutivo de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), en el que se discutieron experiencias significativas sobre la educación superior en el país.
En el panel, los rectores abordaron la importancia de reducir la brecha digital y garantizar un acceso equitativo a la educación en todos los territorios. Se discutieron estrategias para asegurar que la tecnología educativa llegue a cada rincón, superando las barreras que actualmente limitan a las comunidades más vulnerables.
Otro tema clave fue cómo la integración de tecnologías en la educación puede convertirse en un motor para el desarrollo económico y social de las comunidades. Los rectores destacaron el impacto positivo que puede tener en la creación de oportunidades y en el fortalecimiento de las economías locales.
Asimismo, se resaltó el papel fundamental de las políticas públicas en la implementación de estas tecnologías, especialmente en áreas menos desarrolladas. Coincidieron en que las políticas adecuadas pueden ser un catalizador para la adopción de herramientas tecnológicas en la educación, beneficiando a las regiones más desfavorecidas.
Además, se exploró cómo las tecnologías educativas personalizadas pueden mejorar el aprendizaje en territorios con características culturales y socioeconómicas diversas. La personalización de la educación a través de la tecnología fue identificada como una solución clave para responder a las necesidades específicas de cada comunidad.
Finalmente, se discutió el potencial de las tecnologías para preservar y transmitir el conocimiento local en comunidades rurales y urbanas. Los rectores coincidieron en que la tecnología no solo puede mejorar la educación, sino también ayudar a mantener vivas las tradiciones y el saber local, integrándolos en el proceso educativo de manera innovadora.