Gracias a esta iniciativa liderada por estudiantes de último semestre de la
Tecnología en Electricidad Industrial, futuras generaciones podrán realizar
prácticas académicas reales en sistemas fotovoltaicos y medición
bidireccional dentro de la UPTC.
Tunja, 29 de mayo de 2026. Estudiantes de sexto semestre de la Tecnología en
Electricidad Industrial de la Facultad de Estudios a Distancia, FESAD de la
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, UPTC, desarrollaron un
proyecto de investigación orientado a la creación de un módulo didáctico de
medición bidireccional para sistemas fotovoltaicos, con el propósito de fortalecer la
formación práctica de los estudiantes en energías renovables y transición
energética.
Esta iniciativa hace parte del grupo de investigación Tecnología, Innovación,
Construcción, Ecosistemas y Sostenibilidad, TICES y del semillero DINAMO,
quienes buscaron dejar instalado en la universidad un módulo funcional que permita
a estudiantes de semestres posteriores aprender, practicar y familiarizarse con
tecnologías aplicadas a sistemas solares y redes eléctricas inteligentes.
Julián David Calvera Moreno, estudiante investigador del proyecto, explicó que la
propuesta surge de la necesidad de fortalecer el aprendizaje en torno a las nuevas
dinámicas energéticas y el uso de sistemas fotovoltaicos. “Queremos que los
estudiantes que vienen atrás tengan la oportunidad de aprender sobre estos
sistemas de manera práctica y entender cómo funciona la medición bidireccional,
cuánta energía consume una vivienda y cuánta energía puede inyectarse
nuevamente a la red cuando hay producción solar”, señaló el estudiante.
El proyecto consiste en la implementación de un sistema interconectado tipo on-
grid, en el cual los paneles solares se conectan a una red eléctrica convencional,
permitiendo analizar el flujo de energía entre ambas fuentes y simular escenarios
reales de operación energética.
Isaac Gil Tovar, docente del programa, destacó el valor académico y formativo de
este tipo de investigaciones desarrolladas por los mismos estudiantes. “La idea es crear un módulo didáctico para enseñanza, de manera que los estudiantes que
cursen semestres posteriores puedan hacer prácticas reales en sistemas
fotovoltaicos y redes eléctricas. Lo que buscamos es que la universidad forme
profesionales con experiencia cercana a los sistemas que encontrarán en el
contexto laboral”, afirmó.
Por su parte, José Luis López, estudiante integrante del proyecto, aseguró que la
propuesta nació a partir de las necesidades identificadas durante su proceso
formativo y las exigencias actuales del sector energético. “Nosotros vimos que había
falencias en el aprendizaje de estos equipos porque no teníamos la posibilidad de
manipularlos directamente. Por eso quisimos dejar este módulo didáctico para que
los futuros estudiantes puedan adquirir ese conocimiento de una manera más fácil
y práctica”, indicó.
Además del desarrollo técnico, el proyecto contempla un componente investigativo
orientado a identificar el avance y aplicación de sistemas fotovoltaicos y medidores
bidireccionales en Boyacá y otras regiones del país, fortaleciendo así la
investigación aplicada dentro del programa académico.
Con este tipo de iniciativas, la FESAD y la UPTC continúan fortaleciendo la
investigación formativa, la innovación tecnológica y la apropiación de nuevas
tecnologías energéticas, permitiendo que sean los mismos estudiantes quienes
aporten herramientas y soluciones para la formación de futuras generaciones.