Por primera vez en América Latina el 8.º Foro Mundial Aprendizaje a lo Largo de la Vida como Pilar de la Paz y de la Transformación Social tuvo como sede a Colombia. Del 8 al 10 de septiembre de 2026, en el marco de la Semana por la Paz, la Pontificia Universidad Javeriana sede Bogotá acogió este encuentro internacional, realizado en alianza con el Comité Mundial para los Aprendizajes a lo Largo de la Vida – CMAtlv – y con el apoyo de la UNESCO, la Universidad Ibero de México y la Asociación Colombiana de Universidades – ASCUN.
El Foro reunió a 425 participantes de universidades, colegios, organizaciones internacionales, gobiernos, comunidades, investigadores y líderes sociales de Colombia y otros países. Se trató de un espacio para compartir experiencias, saberes y propuestas alrededor de una convicción común: aprender durante toda la vida puede contribuir a construir sociedades más justas, inclusivas, sostenibles y esperanzadoras.
La conversación estuvo orientada por tres preguntas: ¿Cómo aprendemos a construir paz en sociedades marcadas por la desigualdad y la polarización? ¿Cómo aprendemos a cuidar la vida y el planeta desde la diversidad y la esperanza? ¿Cómo aprendemos a construir futuros compartidos mediante la cooperación y el aprendizaje permanente?
Estas preguntas atravesaron las conferencias, paneles, conversaciones y talleres del Foro, lo que propició diálogos transdisciplinares, interculturales e intergeneracionales sobre educación, paz, reconciliación, ciudadanía, justicia social, inclusión, territorios y transformación social.
La apertura estuvo a cargo de Luis Fernando Múnera Congote, S.J., Rector de la Pontificia Universidad Javeriana, Shirin Azadpour, del Comité Mundial para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida, Mahamat Abdellatif, de la Universidad Senghor, Patrick McCann, delegado de UNESCO a través del CMAtlv, María Adelaida Farah Quijano, Vicerrectora Académica de la Pontificia Universidad Javeriana, Alejandro Anaya Muñoz, de la Universidad Ibero de México y François Mabille de la Federación Internacional de Universidades Católicas.
Se contó también con la asistencia de Juan Enrique Casas, S.J., Vicerrector del Medio Universitario de la Pontificia Universidad Javeriana, Óscar Domínguez González, Director Ejecutivo de ASCUN, Christine Monty, del Consejo de Europa y Nelson Otaya, Director de Pastoral Nacional de CONACED, quienes contribuyeron a situar el aprendizaje permanente en relación con la educación, la ciudadanía, la paz y la transformación de las sociedades. Aparte de ello el Foro reunió a un grupo destacado de conferencistas y panelistas que desde sus distintas experiencias y perspectivas contribuyeron a la reflexión sobre el sentido de educar y sobre aquello que necesitamos aprender como sociedad para construir futuros compartidos.
Una parte importante del foro fueron los talleres experienciales como espacios para compartir testimonios, saberes y experiencias de diversos territorios de Colombia y otros países, generar aprendizajes mutuos y construir propuestas colaborativas. Los participantes abordaron temas como economía para la paz con propósito social, paz, memoria y justicia restaurativa, educación para la paz y salud, el papel de las mujeres en la paz y la transformación social interculturalidad, saberes ancestrales, territorios y reconciliación, paz con la Tierra y trayectorias formativas para la esperanza y la inclusión; de estos talleres se desprende que las respuestas para la paz y la transformación social deben construirse desde las realidades, capacidades y saberes de cada territorio.
El arte y la cultura también tuvieron un lugar central como puentes para el encuentro en la diversidad. En articulación con la Semana por la Paz las expresiones artísticas y culturales de Corearte y el Coro Filarmónico por la Paz, integrado por niñas y niños hijos de excombatientes del conflicto armado colombiano recordaron que las nuevas generaciones no son solamente destinatarias de los procesos de paz, sino también protagonistas de su construcción.
En conclusión, el Foro permitió identificar cuatro ejes que atraviesan el aprendizaje a lo largo de la vida y su relación con la paz y la transformación social.
- El primero es la esperanza. El aprendizaje a lo largo de la vida debe hacerse con esperanza y para la esperanza, entendida como principio, cultura, mirada, temple del ánimo y hábito del corazón. El reto es pasar de una cultura del miedo a una cultura de la esperanza.
- El segundo está relacionado con los hábitos de vida. Aprender para la paz supone fortalecer hábitos vinculados con el humanismo y recuperar el sentido común: aprender a amar, discernir, liderar colectivamente, desarrollar capacidades socioemocionales y pensamiento crítico, aprender a ser, reconciliarse, asumir la corresponsabilidad y ejercer la ciudadanía en democracia.
- El tercero es la escucha. Escuchar es una acción que se aprende y se practica a lo largo de la vida: escuchar al espíritu, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza. Los diálogos interculturales e intergeneracionales requieren una disposición genuina para experimentar al otro, dejarse afectar y establecer relaciones de aprendizaje en condiciones de respeto y humildad.
- El cuarto es el encuentro. La paz no se construye en un solo momento ni depende de una sola persona. Es un proceso colectivo, colaborativo y articulado que exige perseverancia y esfuerzos de largo plazo.
En un contexto marcado por profundos cambios demográficos, aceleradas transiciones digitales y tecnológicas, brechas y desigualdades sociales, crisis socioambientales y tensiones que afectan los sistemas democráticos y el bien común el Foro dejó preguntas abiertas como ¿quiénes son nuestros maestros y maestras de la paz? ¿Cuál es el sentido profundo y verdadero de la universidad y de las instituciones educativas? ¿Qué conexiones debemos promover para aprender y actuar para la paz?
El encuentro concluyó con una invitación a reconocer el aprendizaje a lo largo de la vida como un bien común y un camino permanente para cuidar la vida, fortalecer la ciudadanía, construir paz y transformar las sociedades. La pregunta que persiste es, quizás, la más esencial: ¿qué necesitamos aprender — juntos y durante toda la vida — para construir el futuro que esperamos?